Tenemos mucho que aprender de pa\u00edses que han tenido \u00e9xito en sus pol\u00edticas p\u00fablicas, y m\u00e1s a\u00fan si mantenemos buenas relaciones internacionales incluso con acuerdos comerciales suscritos, por lo que con una buena gesti\u00f3n de las autoridades correspondientes, se debe poder lograr la cooperaci\u00f3n internacional, para que nos ense\u00f1en y compartan sus experiencias exitosas. El ejemplo a seguir es el del pa\u00eds m\u00e1s feliz del mundo por 5 a\u00f1os consecutivos seg\u00fan el World Happiness Report 2022: Finlandia<\/p>\n
Y ello, lo han logrado por la educaci\u00f3n, porque consideraron que su principal recurso, era su gente, por lo que invirtieron en su pueblo, para que cada persona reciba la formaci\u00f3n y educaci\u00f3n que desee para ir tan lejos como su capacidad lo permita. Consideraron que no est\u00e1 bien que una sociedad posea s\u00f3lo algunas personas muy capacitadas, por lo que promueven que toda la sociedad debe tener la posibilidad de formaci\u00f3n durante toda la vida. No basta con que un ni\u00f1o pobre reciba alguna formaci\u00f3n cuando es peque\u00f1o. Tiene que poder estudiar cuanto quiera.<\/p>\n
Finlandia un pa\u00eds de 5 millones de habitantes, sin mayores recursos naturales, decidi\u00f3 realizar fuertes inversiones en la educaci\u00f3n, 6 % del PIB sin contar investigaci\u00f3n, en los a\u00f1os 90, con una teor\u00eda parad\u00f3jica, que probar\u00eda ser visionaria, porque entend\u00edan que un pueblo educado sabe elegir a dirigentes honestos y competentes, y as\u00ed estos elegir\u00e1n los mejores asesores . Porque visualizaban que un pueblo inteligente y educado no permite corruptos ni incompetentes. Sab\u00edan por su escasez que un pueblo ignorante desperdicia sus recursos y se empobrece, que un pueblo ignorante vive de ilusiones, al contrario de un pueblo educado que sabe muy bien diferenciar un discurso serio de una pr\u00e9dica demag\u00f3gica. Pensaron con raz\u00f3n que ante las adversidades del clima fr\u00edo de la zona norte de Europa, un pueblo educado prospera tambi\u00e9n en condiciones adversas. Su decisi\u00f3n fue porque no quer\u00edan ser un pueblo ignorante, ya que este es terreno abonado para la demagogia<\/p>\n
Su reforma educativa de los 90, es parad\u00f3jica. Paradoja 1: Los alumnos aprenden m\u00e1s cuando los profesores ense\u00f1an menos. La experiencia finlandesa desaf\u00eda la l\u00f3gica convencional, que prescribe m\u00e1s horas de clase y mayor cantidad de lecciones en casa como f\u00f3rmula para impulsar el desempe\u00f1o estudiantil. Paradoja 2: Los alumnos aprenden m\u00e1s cuando tienen menos ex\u00e1menes y evaluaciones. Los estudiantes finlandeses no necesitan preocuparse por evaluaciones: su sistema educativo no cree en la eficacia de una alta frecuencia de ex\u00e1menes, por lo que se aplican con poca regularidad. A pesar de eso, Finlandia brilla en los rankings globales de educaci\u00f3n, al lado de los pa\u00edses con mejor desempe\u00f1o escolar del mundo<\/p>\n
Pasi Sahlberg, un experto en educaci\u00f3n finland\u00e9s, autor y profesor de la Universidad de Nueva Gales del Sur en Australia, que anteriormente, trabaj\u00f3 como profesor de pr\u00e1ctica en la Universidad de Harvard en el Banco Mundial y como director del Centro para la Movilidad Internacional en Finlandia, resume as\u00ed el pensamiento finland\u00e9s sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad: \u00abEs una obligaci\u00f3n moral, pues el bienestar y en \u00faltima instancia la felicidad de un individuo depende del conocimiento, de las aptitudes y de las visiones del mundo que son proporcionadas por una educaci\u00f3n de calidad. Es tambi\u00e9n un imperativo econ\u00f3mico, ya que la riqueza de las naciones depende cada vez m\u00e1s de las habilidades y el conocimiento\u00bb.<\/p>\n
Todos los aspectos detr\u00e1s del \u00e9xito finland\u00e9s parecen ser, por lo tanto, lo opuesto de lo que se hace en la mayor parte del mundo, donde la competencia, la alta carga de pruebas y clases, la uniformidad de la ense\u00f1anza y la privatizaci\u00f3n son por regla general los principios dominantes. \u00abEjercer controles r\u00edgidos sobre las escuelas y los alumnos, pagar a los profesores en base al desempe\u00f1o de los estudiantes, entregar el liderazgo de las escuelas a especialistas en gesti\u00f3n o convertir escuelas p\u00fablicas en privadas son ideas que no tienen lugar en el repertorio finland\u00e9s de desarrollo de la educaci\u00f3n\u201d, dice el educador Sahlberg.<\/p>\n
La filosof\u00eda finlandesa es que el objetivo principal de los profesores debe ser ayudar a los alumnos a aprender sin ansiedad, a crear y desarrollar la curiosidad natural, y no simplemente a pasar evaluaciones. \u00abLa presi\u00f3n del modelo tradicional de ense\u00f1anza trae consecuencias dram\u00e1ticas para los alumnos, como el miedo, el aburrimiento y el temor a correr riesgos\u00bb, afirma el educador Sahlberg.<\/p>\n
\u00abLa preocupaci\u00f3n central de la escuela finlandesa no es alcanzar r\u00e9cords de desempe\u00f1o escolar, sino ayudar a desarrollar las aptitudes de un ni\u00f1o para formar individuos capaces de vivir vidas felices, dentro y fuera del trabajo\u00bb, a\u00f1ade Sahlberg.<\/p>\n
En las escuelas de Finlandia, los ni\u00f1os tienen tiempo para ser ni\u00f1os.<\/p>\n
Las estad\u00edsticas apuntan al \u00e9xito de la f\u00f3rmula de aliar pol\u00edticas educativas con pol\u00edticas sociales, dice Sahberg. \u00abLas sociedades igualitarias tienen ciudadanos con el grado de educaci\u00f3n m\u00e1s elevado, raros casos de evasi\u00f3n escolar, menores tasas de obesidad, mejores indicadores de salud mental e \u00edndices m\u00e1s reducidos de embarazos adolescentes, en relaci\u00f3n con los pa\u00edses en los que la brecha entre ricos y pobres es mayor\u00bb, enfatiza el educador finland\u00e9s.<\/p>\n
Innovar, siempre, es importante, ense\u00f1an los finlandeses.<\/p>\n
Por eso, ahora Finlandia posee una econom\u00eda altamente industrializada, y es uno de los pa\u00edses m\u00e1s competitivos en las estad\u00edsticas internacionales, con producci\u00f3n per c\u00e1pita mayor que la del Reino Unido, Francia, Alemania e Italia. El patr\u00f3n de vida finland\u00e9s es elevado. El sector clave de su econom\u00eda es la industria – principalmente maderera, metal\u00fargica, ingenier\u00eda, telecomunicaciones (se destaca Nokia) y productos electr\u00f3nicos. Su comercio exterior es importante, representando cerca del 1\/3 del PBI. Con excepci\u00f3n de la madera y de varios minerales, Finlandia depende de importaciones de materias primas, energ\u00eda, y algunos componentes de bienes manufacturados.<\/p>\n
El sistema educativo finland\u00e9s es un sistema igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 a\u00f1os (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno) para las escuelas primaria y secundaria. Durante toda la escuela elemental (peruskoulu) de 7 a 16 a\u00f1os, todos los libros y materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro. Los alumnos que viven lejos de la escuela – a m\u00e1s de 5 km – pueden pedir el reembolso del coste del transporte. Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje pueden tambi\u00e9n beneficiarse, en el mismo centro, de la ayuda de un profesor especialista (eritysopettaja), que puede ir a clase para guiarlo o bien trabajar con \u00e9l de manera separada<\/p>\n
Las principales razones del \u00e9xito del sistema educativo finland\u00e9s son: Los docentes son profesionales valorados. La educaci\u00f3n es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El reparto del dinero p\u00fablico se hace de forma equitativa. El curr\u00edculo es com\u00fan pero los centros se organizan. \u00a0La educaci\u00f3n se personaliza. \u00a0Los alumnos tienen tiempo para todo. La educaci\u00f3n se toma en serio pero tambi\u00e9n se da importancia al juego y al descanso. \u00a0Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen ex\u00e1menes ni reciben calificaciones hasta 5. \u00ba Curso (11 a\u00f1os) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no num\u00e9ricos. Se premia la curiosidad y la participaci\u00f3n. La imaginaci\u00f3n y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos art\u00edsticos y creativos y tambi\u00e9n los de tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda. Esto tambi\u00e9n se fomenta en la educaci\u00f3n, donde se valora la creatividad, la experimentaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n por encima de la memorizaci\u00f3n y las lecciones magistrales. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educaci\u00f3n es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliaci\u00f3n de la vida laboral y familiar, para que dispongan de m\u00e1s tiempo con sus hijos.<\/p>\n
Muchas experiencias exitosas del exterior que debemos aprender, para lo cual debemos internacionalizarnos. Ser parte del mundo, apreciar lo que es bueno, y adaptarlo a nuestra realidad nacional. Aprendamos de las autoridades finlandesas, que ante la pregunta de porque son la sociedad m\u00e1s feliz del mundo, durante 5 a\u00f1os consecutivos, respondieron, \u201cPor tres razones: La primera, por la educaci\u00f3n. La segunda, por la educaci\u00f3n y la tercera, por la educaci\u00f3n\u201d<\/p>\n
Que pensamiento tan opuesto al que han tenido nuestras autoridades a lo largo de nuestra historia, \u201cel de cuanto m\u00e1s ignorante sea el pueblo, m\u00e1s van a perdurar ellos y m\u00e1s enriquecimientos il\u00edcitos habr\u00e1\u201d La corrupci\u00f3n siempre estar\u00e1 presente porque es el negocio de los sinverg\u00fcenzas. Y hay que erradicarla, con educaci\u00f3n. \u201cNo hay revoluci\u00f3n, sin educaci\u00f3n\u201d<\/p>\n
#JuandeDiosGuevara<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tenemos mucho que aprender de pa\u00edses que han tenido \u00e9xito en sus pol\u00edticas p\u00fablicas, y m\u00e1s a\u00fan si mantenemos buenas relaciones internacionales incluso con acuerdos comerciales suscritos, por lo que con una buena gesti\u00f3n de las autoridades correspondientes, se debe poder lograr la cooperaci\u00f3n internacional, para que nos ense\u00f1en y compartan sus experiencias exitosas. El […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1069,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1067"}],"collection":[{"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1067"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1067\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1068,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1067\/revisions\/1068"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1069"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1067"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/visionalfuturo.com\/web\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}